随着信息技术的不断发展和普及，数字化已经成为了当今时代的重要特征。为了适应这一变化，南京大学软件学院副研究员荣国平结合自身在人才培养领域的探索和经验，提出了《新时代数字化人才培养方案》。这一方案旨在培养具有创新思维和实践能力的数字化人才，以满足社会对数字化人才的需求。
一、数字化人才培养的背景和意义
随着信息技术的迅猛发展，IT行业已经发生了翻天覆地的变化。从早期的企业信息化建设，到移动互联网、云计算、大数据、人工智能等新兴领域，数字化技术已经成为推动社会发展的重要力量。然而，与此不相适应的是，当前数字化人才的培养还存在着诸多问题，如培养模式单一、课程设置陈旧等，导致人才供给与社会需求存在较大差距。因此，数字化人才培养具有重要意义。
二、新时代数字化人才培养方案的核心内容
荣国平提出的数字化人才培养方案主要包括以下几个方面：
- 更新培养理念
首先，要更新培养理念，将数字化思维融入人才培养的全过程。这包括注重培养学生的创新思维、跨界整合能力、团队协作精神等，以适应数字化时代对人才的多方面需求。 - 优化课程体系
其次，要优化课程体系，将最新的数字化技术纳入教学内容。这包括开设人工智能、大数据分析、云计算等新兴领域的课程，使学生能够掌握最新的数字化技术。 - 加强实践教学
此外，要加强实践教学，提高学生的实践能力。这包括建立实践教学基地、开展项目实训等，使学生在实践中掌握数字化技术的应用。 - 建立多元化的人才评价体系
最后，要建立多元化的人才评价体系，对学生的能力进行全面评价。这包括注重学生的创新能力、团队协作能力、解决问题的能力等多方面能力的评价。
三、新时代数字化人才培养方案的实施与效果
荣国平的数字化人才培养方案已经在南京大学软件学院得到了实施，并取得了显著的效果。首先，学生的数字化思维得到了明显提升，他们更加关注新兴领域的动态和发展趋势。其次，学生掌握的数字化技术更加全面和新颖，他们在人工智能、大数据分析等领域的能力得到了明显提升。最后，学生的实践能力和创新能力得到了明显提高，他们在项目实训和团队工作中表现出了更高的协作精神和创新能力。
四、总结与展望
荣国平的新时代数字化人才培养方案为我国数字化人才的培养提供了新的思路和方法。通过更新培养理念、优化课程体系、加强实践教学和建立多元化的人才评价体系等措施，可以培养出更加符合社会需求的数字化人才。未来，我们期待更多的高校和教育机构能够借鉴和推广这一方案，为我国的数字化发展提供更加坚实的人才保障。